11.许多地方将本地特色文化，音乐等传统文化编进中小学教材，对此，你怎么看？
【题型】综合分析-现象类
【参考解析】
优秀的传统文化能够丰富人心，文化传承影响着国家的走向，决定着民族的未来，是摆在每一个中国人面前的教育命题、群体命题和时代命题。传统文化作为民族之根、民族之魂，中华文明是华夏子孙必须继承、守护、光大的瑰宝。
将本地特色文化和传统文化编入中小学教材有利于文化的传承，让中小学生在日常的学习和生活中了解传统文化，学习传统文化，让中华民族优秀传统文化发扬光大。
第一，把当地传统文化编入中小学教材，有利于中小学生综合素质能力的提升，有利于增强中小学生对传统文化的认识，增进对传统文化的感情。
第二，把当地传统文化编入中小学教材，有利于在学校中营造学习传统文化的氛围，有利于在其他学校中形成榜样的力量，更好地学习当地的历史和特色文化。
第三，把当地传统文化编入中小学教材，有利于提高文化软实力，有利于建设社会主义核心价值观，有利于增强社会文化意识和民族意识。
在把传统文化编入课堂的过程中，避免一些不利于中小学生发展的文化糟粕流入课堂，对孩子的认知产生偏差。中华传统美德是中华文化精髓，对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人，才能更好地推进依法治国与以德治国，实现伟大的中国梦。
在弘扬优秀传统文化的过程中，我们可以从以下几个方面入手：
第一，加大对当地优秀传统文化的宣传，不仅仅把当地传统文化编入中小学教材，还可以运用媒体，把当地特色的文化制作成微电影、宣传短片，多渠道弘扬当地的传统文化，让更多的人了解当地的特色。
第二，教育部门在编撰当地传统文化教材时，应加强对老师的培训，加强老师对当地历史的理解，避免把当地文化糟粕带入到中小学课堂。还可以采用实地走访等创新模式，加强中小学生对传统文化的了解。
第三，把优秀传统文化带入到家庭教育中，家长以身作则，多了解当地的历史、特色文化、特色美食等，在生活中引导中小学生了解当地特色文化。
总之，孩子有希望，祖国才有未来。习近平说：不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。对青少年的教育要认真汲取中华优秀传统文化的精华，让青少年学习优秀传统文化的精髓，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉，为民族之复兴提供取之不尽，用之不竭的动力源泉！
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