1.基本思路

①亮态度:明确材料中老师的做法是正确的/错误的/有对有错

②摆理论:根据材料找契合的理论

③提材料:结合材料，能自圆其说即可

④做总结:总结对材料中老师的看法

2.职业理念

试卷中第30题主要考查的是职业理念的相关知识，一般是从教育观、学生观、教师观中抽查一个。

①教育观

u 提问方式

方式1:请从教育观的角度，评析王老师的教育行为

方式2:请从教育观的角度，评析王老师的教学行为。

u 答题模板

第一步(总）:判断行为正确或者错误，如：材料中X老师的做法是正确的/错误的，进循了/违背了素质教育。

第二步(分):理论+理论解析+材料分析（分条罗列，逻辑清晰，一般3-4点），如：

1)素质教盲是面向全体学生的教育，强调在教育中使每个人得到发展。材料中.....(结合材料简单分析，言之有理即可)

2)素质教育要求促进学生的全面发展，强调培养学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。材料中......

3)素质教育是促进学生个性健康发展的教育，强调尊重学生的个性差异，做到因材施教。材料中......

4)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教育要激发学生的兴趣，培养学生的创造性思维，提升学生解决问题的能力。材料中......

第三步(总)：总结，如：总之，X老师的做法是值得学习的/不对的，要引以为戒。

②学生观

u 提问方式

请从学生观的角度，评价材料中X老师的教学行为。

u 答题模板

第一步(总):判断行为正确还是错误，如：材料中老师的做法是正确的/错误的，遵循了/违背了“以人为本”的学生观。

第二步（分）：理论+理论解析+材料分析，如：

1)学生是发展的人。教师应该用发展的眼光看待学生。材料中......

2)学生是独特的人。教师要尊重学生的个性差异，做到因材施教。材料中.....

3)学生是具有独立意义的主体。学生是学习的主体，不以教师的意志为转移。材料中.....

第三步(总):总结，如：总之，老师的做法是值得学习的/不对的，要引以为戒。

③中小学教师观

u 提问方式

请结合材料，从教师观的角度，评析X老师的教学行为。

u 答题模板

第一步(总）：判断行为正确还是错误，如：材料中X老师的做法是正确的/错误的,遵循了/违背了新课改背景下的教师观。

第二步(分):理论+理论解析+材料分析，如：

1)教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。材料中......

2)教师是课程的建设者和开发者。材料中......

3)教师是教育教学的研究者和反思者。材料中......

4)教师是社区型的开放教师。材料中......

5)在对待与其他教育者的关系上，教师应加强合作。材料中......

第三步(总):总结，如：总之，X老师的做法是值得学习的/不对的，要引以为戒。

④幼儿教师观

u 提问方式

请结合材料，从教师观的角度，评析X老师的教育行为。

u 答题模板

第一步(总）：判断行为正确还是错误，如：材料中x老师的做法是正确的/错误的,遵循了/违背了新课改背景下的教师观。

第二步(分):理论+理论解析+材料分析，如：

1)教师是幼儿的倾听者、观察者。材料中......

2)教师是良好师生关系的构建者。材料中......

3)教师是幼儿学习活动的支持者和引导者。材料中....·

4)教师是幼儿学习活动中的合作者。材料中......

5)教师是课程的开发者和建设者。材料中......

第三步(总):总结，如：总之，x老师的做法是值得学习的/不对的，要引以为戒。

3.职业道德

试卷中第31题一般考查的是职业道德的相关知识。如：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

u 提问方式

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析X老师的行为。

u 答题模板

第一(总）:判断行为正确还是错误，如：XX的做法是正确的/错误的，体现了/违背了教师职业道德规范中的XXX的要求。

第二步(分):理论+理论解析+材料分析（至少四点），如：

1.爱国守法:爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国是每个公民也是每个教师的神圣职责和义务。要实现建设社会主义法治国家的目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。材料中XXX的XXX行为体现了爱国守法(或材料中的XXX的行为没有做到爱国守法)。

2.爱岗敬业:爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情也做不好教育工作，教师应时刻牢记自己的神圣职责，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献;对工作高度负责，认直备课上课，认真批改作业，认真辅导学生;不得敷衍塞责。材料中XXX的XXX行为体现了爱岗敬业(或材料中的XXX的行为没有做到爱岗敬业。

3.关爱学生:关爱学生是师德的灵魂。没有爱就没有教育，教师应该关爱全体学生，尊重学生人格和自尊心，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中XXX的XXX行为体现了关爱学生。(或材料中XXX的XXX行为没有做到关爱学生)。

4.教书育人:教书育人是教师的天职。教师必须做到在传授知识的同时，注意实施素质教育;对待学生要做到循循善诱，诲人不倦，因材施教；注重培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中XXX的XXX行为体现了教书育人。(或材料中XXX的XXX行为没有做到教书育人)

5.为人师表:为人师表是教师职业的内在要求。教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律已，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明:关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作凤正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。材料中XXX的XXX行为体现了为人师表。(或材料中XXX的XXX行为没有做到为人师表)。

6.终身学习:终身学习是教师专业发展不竭的动力。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构:潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中XXX的XXX行为体现了终身学习。(或材料中XXX的XXX行为没有做到终身学习)。

第三步(总）:总结理论和材料，如：总之，该教师的行为是正确的/错误的，值得我们学习和发扬/引以为戒.